學校會計老師兼任的現象可能由多種原因造成，其中包括成本效益、專業知識的傳遞和行政效率等。

首先，從成本效益的角度來看，學校作為教育機構，往往需要合理分配有限的資源。如果學校規模不大，全職會計的工作量可能不足以支撐其全職職位的成本。因此，讓已經在校的老師兼任會計職責，可以節省人力成本，同時也能確保這些行政任務得到妥善處理。

其次，老師兼任會計可以將其在會計、財務管理等方面的專業知識傳授給學生。這種實踐可以增強課堂教學的實用性和現實世界的聯系，為學生提供更多學習財務管理的機會。

再者，老師兼任會計可能提高行政效率。由于老師已經熟悉學校的運作和文化，他們可以更快地適應會計職責，減少了額外培訓的需要。同時，老師在學校內部的溝通網絡可能更加順暢，有助于提高處理財務事務的效率。

然而，這種做法也可能帶來一些問題，比如可能會分散老師的注意力，影響其教學質量，或者由于缺乏專業會計知識而導致財務管理上的失誤。

拓展知識：

在教育管理中，學校財務管理是確保教育資源得到有效利用的關鍵環節。它包括預算編制、資金分配、成本控制、財務報告和審計等多個方面。良好的學校財務管理不僅能確保學校運營的穩定性，還能提高教育質量，因為它確保了教育資源的合理分配和使用。因此，無論是專職會計還是兼職會計，都需要具備一定的專業知識和技能，以便有效地執行學校財務管理的職責。